为什么日本孩子没有自己的学习房间?
在中国,父母一切以孩子的学习为重,对于孩子的学习环境也是布置周到的,特别是有条件的就给孩子单独备一间学习房间。而在日本则相反,这又是为什么?
在日本留学期间,笔者常到一些日本朋友家里做客,久而久之便发现很多日本家庭都没有专门供孩子学习、读书的书房,即便家里有书房,也是给大人们专用的。
孩子平时读书学习都在客厅等公开空间里进行。
刚开始,笔者并不理解日本家庭这种“不以孩子为先”的做法,没有书房,孩子学习多不方便呀。
直到后来,笔者听了导师安藤先生对此所做的解释,才恍然大悟,并且非常赞同。
安藤老师说,家里不给孩子专门的书房,恰恰是为了孩子好。
首先,一家一般只有一个书房,给孩子了,父亲下班后就只能在客厅里度过。
又因为客厅是公开空间,父亲没有了自己的私人空间,因此很少能静下来看书或从事其他工作上的事情。
再看看妻子正在厨房里忙碌着(日本妻子很多都是家庭主妇),完全没工夫搭理自己,因此他们大都只能选择窝在沙发上看电视打发时间。
长此以往便会形成一回到家里就看电视的恶习,甚至一直看到深夜,因为他们实在是没地方去,又不想太早睡觉。
老坐在电视机前,时间一长,人就会显得很疲倦、没精气神,甚至不愿多思考。
这会让孩子对父亲的体谅和尊重感慢慢消失,孩子会觉得父亲回到家里,只知道看电视,父亲的权威在孩子心中便会跟着下降。
其次,给孩子一个专门的书房,父母们本以为孩子会在里面好好看书学习。
但实际上,绝大多数情况都并非如此,很多孩子正好借用书房的庇护,关起门来以学习为幌子,躲在里面偷偷玩电脑游戏,或者用手机跟朋友聊天等等,而这些父母则无法监督。
再次,会助长孩子在家庭中养成以自笔者为中心的坏毛病。因为很多家长都会等饭菜上桌后,才叫书房里的孩子出来吃饭。
这样孩子便无法见证父母准备饭菜时的辛苦,不珍惜来之不易的饭菜,反而觉得自己最重要——“如果笔者不出来,家里就开不了饭,全家人都得等笔者”。
安藤还进一步解释说,其实,以上还不是最糟糕的。
最糟糕的是,孩子一旦有了书房,则非常不便于他们与其他家庭成员,特别是与父母之间的沟通交流。
因为很多孩子吃完饭后便会立即说,“笔者去书房看书了”,不会主动担当起收拾餐桌、洗碗的劳动,与父母也不多说话,沉浸在自己的小屋里,时间一长便造成与父母之间的严重代沟。
而把书房让给父母,情况则变得好很多!
第一,父亲回家后便可以到书房里好好休息一会,调整好自笔者,这样出来后,展现在孩子面前的精神面貌就会更好。
而且在独立的空间里,父亲可以阅读自己想读的书,或者完成尚未完成的工作,当孩子看到父亲下班还在书房里看书、忙碌时,自然就会产生“爸爸真辛苦、真不容易,笔者要好好努力,不能让他失望”的感觉。
同时,还给孩子做了一个要时时学习、终身学习的好榜样。
第二,孩子养成在客厅等公共空间里读书、学习的习惯,非常有助于他们今天走向社会,在任何公开的集体办公环境里高效地完成工作,不抱怨工作环境。
“任何一个人,都不可能一上班就有一个独立的办公室。”
最后则是非常利于彼此之间的交流沟通,及家庭和谐、温馨气氛的建立。
看似不以孩子为先,不替孩子着想,实则是处处在替孩子着想,日本孩子无书房的做法,值得笔者们深思和借鉴。
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