来青岛新东方提高中学生的听力水平

    听是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一,目前在中考中所占的比例是３０分，因此，提高中学生的听力水平在英语教学中已是刻不容缓的头等大事。我校属于农村初级中学，由于电化设备不充分，没配备语音室，加之，学生受汉语语音语调的影响，这就必然为初中学生的听力提高带来极大的困难。如何培养培养学生良好的听力习惯，从而圆满完成新的教学任务就成为我们老师思考并要加以解决的问题。古人云：授之以鱼不如授之以渔。要想提高学生的听力水平，必须培养学生良好的听力习惯，教给学生听力策略。笔者认为从以下几个方面，来培养学生的听力习惯是势在必行的。　　

一、 创设英语语言环境，激发学生学习英语的兴趣　　

    任何东西都离不开它生存的土壤。学习英语听力也是一样，我们应创造适宜的环境，让学生在这片土壤中愉快地成长，从而拥有极大的学习英语的兴趣。　　

    ①创设校园英语听力学习的氛围。第一、学校在规定的时间在广播里播放英语歌曲，英语对话及其他英语方面的内容。第二，学校进行英语演讲比赛和学生英语风采大赛，丰富学生的业余生活培养他们的学习英语的兴趣，让英语进入他们的日常生活，使全校形成一个学习英语的良好的氛围。　　

    ②培养良好的班上学习英语的氛围。第一，老师尽量用英语组织课堂教学，以便使学生形成良好的语感，第二，每一节坚持做值日报告，让学生有随时听的意识，第三，充分利用课本中的教学听力资源培养学生的听力，第四，组织小组活动进行对话、表演等让学生有良好的班级学习气氛。　　

二．从基础着手，解决学生英语听力难的根本问题　　

    很多学生在英语方面存在问题主要是因为英语的基础薄弱，对英语的读音，语调、重读方面的问题很多，而且词汇量不大，这样就引起英语的语感差，所以应该在入门教学的时候就解决这个问题。我们学校初一的老师特别强调语音，集体进行音标的训练，要求人人过关，对单词必须进行听写，对听写不过关的进行强化性记忆，并采取其他较有趣的形式，比如单词竞赛，但此接龙等。以便提高学生的兴趣。　　

三． 了解英语口语特点　　

    英语口语的特点是非正规化。比如口语中说we’ll, there’s ,而很少we will, there is，人们见面时说：Hi！或Morning！只有在正式场合才说How do you do? 另外，人们在学习中希望别人一个词一个词地讲英语。然而，口头英语的特点是意群之间不可分开说。同时，口语中的连读、失爆、非重读及音变等都造成了听力方面的极大困难。只有了解了这些，才不至于听不懂别人讲的英语。

四、听说并举，不断练习　　

    听、说包括两层意思，听是为了理解，说是为了表达。按照唯物辩证原理，听和说是对立的统一，它们既相互制约，又相互促进和提高。听的能力增强了，为流利而准确地表达创造了良好的条件；而说的能力的提高又反过来促进听力水平的提高。因此，在练习听力时，也要多讲多说，反复实践。正如布龙菲尔德所说：“学习语言就是实践、再实践，其它方法是没用的。”　　

    提高英语听力，新东方助你一臂之力！

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