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庞永红：设计重在创新引导式教学是关键

https://www.biud.com.cn 2011年12月29日00:40 家居装修知识网

　　庞永红：设计重在创新引导式教学是关键

　　——2011搜狐家居设计师大赛创意组获奖者指导老师专访

　　在2011年度搜狐·德意杯第八届中国室内设计明星大赛西安赛区的比赛中，西北大学环艺系的学生们取得了不错的成绩，并且在全国总决赛中获得了一金两银一铜的不俗奖项，占创意组总奖项的二分之一，从这次比赛中提交的创意作品说明西北大学艺术学院的师资力量深厚、教学实力稳扎，也与老师们的辛勤付出和努力栽培分不开。

　　为了将优秀的教学理念传达给全国更多院校和设计专业的更多教师，与大家分享平日比较好的教学经验，更为了给室内设计和业界培养更多行业的佼佼者。西北大学艺术学院的庞永红院长接受了搜狐家居的独家采访：

　　环艺专业迎合了市场需求前景看好

　　这次获奖的创意组选手多数来自于西北大学环艺专业的学生。庞老师分析：学生对专业的选择反映了社会的实际需求。环境艺术与人们生活息息相关，是一个应用性极强的专业，目前环艺专业的就业前景很好。

　　这源于：社会经济的不断发展，以及人们生活水准和审美意识的不断提升。这就要求与之相适应的具有良好专业素养与创新意识的环境艺术设计人才的不断涌现以满足社会需求。西北大学艺术学院为环境艺术专业的学生提供了一个多方位知识与实践的平台。

　　本次全国性的专业竟赛，使得学生们可以与专业人士进行交流，分享他们成功与失败的经验，相互学习，同时也是对学校教学成果的一个检验；所以，庞老师经常鼓励学生们多参加此类竟赛，通过这样一个较开放的专业交流的平台，不仅能展示学生们的优秀设计方案同时也锻炼了学生临场发挥能力和表达能力。搜狐家居利用网络这个现代快捷的传输媒体举办设计师大赛，覆盖面广泛、速度快、网民参与性极强，可以把多数人的意见汇集到一起，是一个很好的交流平台。庞老师如此评价了搜狐家居的设计师网络大赛。

　　设计体现价值更需团队合作

　　环境艺术设计是一个多学科交叉的综合设计领域，涉及到建筑学、园林学、材料学、艺术学等多学科的知识，融汇了建筑设计、景观规划、工业产品设计、装饰艺术设计等多个设计内容。学生在参与社会实践项目中往往需要环境艺术、视觉传达、装饰艺术、数字媒体等相关专业的通力配合，才能达到完美的效果。

　　近几年来，社会上对室内设计存在一定的误区。庞老师认为：曾经有一段时间社会上流行的零设计费用，实际上是不承认设计的价值，这是一个误区。面对我国文化产业的快速发展，各类创意设计作为文化产业的重要内容，其经济价值及社会意义是不容忽视的。作为一名设计师还有一个重要的责任就是引领，优秀的设计是当代社会时代精神和时尚风貌的体现。现代经济社会中人们的价值取向有一定的误区，那种只重视经济利益的设计是不健康不正常的。设计师应有高度的社会责任感和伦理道德观念，通过设计倡导一种现代的生活方式，在满足人们心理、生理等方面需求的同时还要注重功能性以及环保性。

　　因此创新型人才的培养迫在眉睫：要注重实践，切实把所学的知识应用到实践中去；同时让学生参与社会实践项目和老师的科研项目，一方面提高团队合作意识和审美意识，另一方面也增强个人的设计判断力。

　　高获奖率源于引导式教学理念

　　学生们在大赛中取得了不错的成绩，庞老师的心情由最初的没想到、到吃惊、再到高兴。开心之余，庞老师也及时的总结了这次大赛取得好成绩的原因。他认为这与近几年学校所倡导的引导式教学理念是分不开的：西大艺术学院针对学科发展，提出了“强化基础，发展应用”。采取“两段式”课程设置体系，即一二年级专业基础+三四年级专业应用的课程结构，覆盖人才培养的全过程。

　　同时庞老师也强调：设计注重创新。遴选优秀本科生在高年级时直接进入项目组，参与实践工程，大大地历练了学生的实践能力。引入项目实践教学新举措，在学院所承担的洛川视觉文化创意设计、洛川兴洛大街改造施工规划设计、西大国家微检测中心装饰工程设计、数字秦兵马俑文物复原及小雁塔古建筑复原等项目中收到了很好的效果。以多层次多渠道的推出新型设计人才为教学目标。

　　强调综合性教学注重社会实践

　　环艺艺术设计是综合性很强的专业，那么如何指导学生学习专业知识的呢？庞老师强调两点：①、环艺设计的专业知识面应该有所扩展，比如说交叉性的学科，灵活的把建筑、材料、植物、人机工程学等知识融入到艺术类教学中，学会相关学科间的融会贯通。②、学生的综合素质也要提高，不仅要注重专业知识与技能的积累，也要不断加强艺术理论、文化素养，英语等方面知识的培养，成为具有较高文化素质的创新型设计人才。

　　学校平时除课堂教学外还积极组织学生参与社会实践活动，通过这些活动和社会接轨，让同学们切实的感受到现实与设计想法的差距，尤其是对于高年级的学生，庞老师说：他们不仅要多参与实践性项目，培养团队合作，还要锻炼具有独立操作的能力。

　　在日常的教学中，庞老师认为有两个值得进一步探索的方面：①、主题型设计理念教学。比如像本次获奖作品《墨竹》，以中国文人对竹子的理念形成统一的视觉符号，贯穿于整体设计之中，使之营造出独特的文化氛围。还有《9度》的设计，墙体和家具都会倾向9度，把中国优秀的传统文化元素贯穿到整个设计中，对于设计本身不仅是表现形式的拓展，同时也赋予作品丰富的内涵，这是一个发展趋势。②、写真的效果图方式：设计是一个整体的概念，不仅强调主题的设定，还要有很好的视觉效果，这就要求学生熟练地应用计算机技术，同时也要提高自身的手绘能力，这样才能更好的反映出设计者的意图。

　　加强学生与专业设计师之间的联系

　　从这次大赛的参赛作品中，可以看出专业设计师和学生的区别还是很大的：区别在于专业设计师的作品完全是已经实施过的设计方案，而学生的设计作品多为概念性的，大多数尚未实施。但是专业设计师有所限制，他们在体现自身设计理念的同时，更多的是要考虑到服务方的需求；而学生的设计束缚小一些，他们个人思想不受限制，可以尽可能的发挥自己的想象力和创造力。

　　庞老师提出：应该增强设计师与学生之间的沟通与联系。可以利用网络这个平台，组织类似于论坛形式的交流平台，选择共同的话题让双方进行自由讨论，取长补短，相互学习。也可以让有实践经验的优秀设计师走进高校，进行讲座或不同层次的专业讨坛，建立专业设计师与教师、学生之间的交流平台，分享经验。

　　采访结束之余，庞老师为我们以后举办此类型的大赛提供了建设性的意见，他认为应该提前做好广泛的宣传活动；同时还要完善比赛中各方面的协调组织工作；学生是明天的设计师，所以把学生组推广到决赛中是非常必要的，给他们一个不断进取的平台和空间，跨城市的多方面交流，在不断地学习中进步。